Centrum Transferu Wiedzy Psychologicznej w UMCS

Edukacja włączajaca jako ideologia? Plik do pobrania: 

Funkcjonowanie uczniów z zaburzeniem ze spektrum autyzmu w szkole

Trudności w ocenie funkcjonowania poznawczego dzieci

 z zaburzeniem ze spektrum autyzmu

Skala Prognoz Edukacyjnych jako narzędzie do przesiewowej diagnozy ryzyka trudności w czytaniu

Czy krój czcionki jest istotny dla płynności czytania u uczniów z dysleksją?

Zasady pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Domowe środowisko czytelnicze a rozwój umiejętności czytania i pisania

Standardy diagnozy psychologicznej w praktyce edukacyjnej

Czy krój czcionki jest istotny dla płynności czytania u uczniów z dysleksją?

Trudności z posługiwaniem się językiem figuratywnym przez uczniów z zaburzeniami neurorozwojowymi

Problemy diagnostyczne w przypadku zaburzenia ze spektrum autyzmu u dziewczynek

Zasady pracy z uczniem ze SPE

ICF w edukacji - po co?