DYDAKTYKA:

• Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia
• Psychologia rozwoju
• Psychologia biegu życia
• Psychologia rozwoju okresu dojrzewania
• Psychologia starzenia się
• Development of executive function in children
• Life-span developmental psychology

ŻYCIORYS NAUKOWY:

2009 – magister psychologii (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej)

2009 – staż zawodowy w Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej TWP w Lublinie

2015 – doktor nauk społecznych w zakresie psychologii na podstawie rozprawy doktorskiej napisanej pod kierunkiem dr hab. Katarzyny Markiewicz, prof. UMCS pt.: Poziom rozwoju funkcji wykonawczych a zmiany rozwojowe poczucia umiejscowienia kontroli u dzieci w wieku przedszkolnym.

ZAINTERESOWANIA NAUKOWE:

• Uwarunkowania oraz prawidłowości rozwoju funkcji wykonawczych w dzieciństwie
• Predyktory zdolności do planowania w dzieciństwie
• Rozwój samoregulacji oraz niektórych wymiarów osobowości na różnych etapach edukacji
• Psychologia rozwoju człowieka w pełnym cyklu życia

 CZŁONKOSTWA:

• Członek European Association for Developmental Psychology (EADP)
• Członek European Association for Research on Adolescence (EARA)

DZIAŁALNOŚĆ ORGANIZACYJNA I NA RZECZ UCZELNI:

• Pełnomocnik Dziekana ds. Programu Erasmus i współpracy międzynarodowej (2018-2019)
• Pełnomocnik Dziekana ds. Promocji Wydziału (2016-2018)
• Sekretarz Komisji Rekrutacyjnej dla kierunku psychologia (2011, 2018)
• Sekretarz XXIII OKPR (28-30 maj 2014)
• Członek Wydziałowego Zespołu ds.Oceny Ryzyka Zawodowego (2014)
• Członek Wydziałowego Zespołu ds.Angielskiej Wersji Planów Studiów (do 2016)
• Członek Wydziałowego Zespołu ds. Promocji Wydzialu (od 2015)
• Koordynator Zakładowy ds. Współpracy z Otoczeniem Zewnętrznym (od 2015)
• Członek Wydziałowego Zespołu ds. Współpracy Międzynarodowej (od 2015)
• Vice-Przewodnicząca Wydziałowego Zespołu ds. Współpracy Międzynarodowej (od 2018)
• Członek Wydziałowej Komisji Wyborczej (od 2016)
• Członek Wydziałowego Zespołu ds.angielskiej wersji planów studiów

STUDIA PODYPLOMOWE, SZKOLENIA, KURSY

• Staż w zakresie środowiskowej działalności streetwalkerskiej i partwalkerskiej
  w programach zapobiegania narkomanii oraz środowiskowych form pracy z osobami nieletnimi w programach profilaktyki i rozwiązywania problemów alkoholowych (Lubelskie Towarzystwo Zapobiegania Patologiom Społecznym „KUŹNIA”, 2005)
• Szkolenie w zakresie zasad konstrukcji, wdrażania i ewaluacji programów profilaktycznych oraz w zakresie socjoterapii – technik pracy w społeczności i małej grupie (Lubelskie Towarzystwo Zapobiegania Patologiom Społecznym „KUŹNIA”, 2006)
• Pedagogiczne Studia Kwalifikacyjne (Wydział PiP UMCS; 2006-2007)
• Szkolenie „Projektowanie i realizacja zajęć w systemie e-learning I st.” (Wydział PiP UMCS; 2009)
• Szkolenie „Neuropsychologiczna charakterystyka zaburzeń funkcji wykonawczych” (Sopot, 2011)
• Specjalistyczny kurs dokształcający w zakresie mediacji (Wydział Prawa Kanonicznego
  i Administracji Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Polskie Centrum Mediacji) (2011-2012). Nr certyfikatu mediatora:007/MR/Lublin/2011/2012
• Szkolenie „Ekspert pozyskiwania funduszy na pozyskiwanie środków na własne prace badawczo-rozwojowe” (Lublin, InBit, 2012-2013)
• Kurs „Program wzmacniania rodziny 10-14” (Ośrodek Szkoleniowy Maraton, 2014)

JĘZYKI OBCE:

• Język angielski: poziom zaawansowany (FCE, CAE; certyfikaty wydane przez University of Cambridge, Wielka Brytania)
• Język francuski: poziom średniozaawansowany (DELF 2nd degré; certyfikat wydany przez Ministère de L'Éducation Nationale, Francja)
• Język hiszpański: poziom podstawowy

NAGRODY:

Nagroda zespołowa III stopnia Jego Maginificencji Rektora za wyróżniającą się pracę na rzecz Uczelni (2014)

PROJEKTY:

Wykonawca w projekcie badawczym pt. "Badania nad innowacyjnym modelem opieki nad osobami starszymi" (współfinansowany ze srodków Unii Europejskiej w ramach Programu Operacyjnego Inteligentny Rozwój, Kod CPV: 73100000-3)

KONFERENCJE (2013-2018):

• Ocena myślenia przyczynowo-skutkowego u dzieci przedszkolnych na podstawie układania historyjek obrazkowych (referat). XXII Konferencja Psychologii Rozwojowej. Społeczny kontekst rozwoju od dziecka do dorosłego. Gdańsk, Uniwersytet Gdański, 27-29 maj 2013 (Filipiak S., Stencel M.)
• Zdolność do planowania u dzieci sześcioletnich o różnym poziomie sprawności pamięci operacyjnej. Tło teoretyczne. (referat). XXIII Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej. Zmiany rozwojowe w biegu życia - konteksty i perspektywy. Lublin, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, 28-30 maj 2014 (Filipiak S.)
• Poziom rozwoju funkcji wykonawczych a typ poczucia umiejscowienia kontroli wzmocnień u dzieci czteroletnich (poster). XXIV Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej. Rozwój autonomii i podmiotowości człowieka w dobie globalizacji. Warszawa, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego,1-3 czerwiec 2015 (Filipiak S.)
• Poziom rozwoju funkcji wykonawczych a poczucie umiejscowienia kontroli u dzieci w wieku przedszkolnym (referat). Międzynarodowa Konferencja Naukowa pt.: Psychopedagogiczne problemy edukacji i funkcjonowania człowieka – teoria i praktyka. Lublin, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, 26-27 listopad 2015 (Filipiak S.)
• Pamięć operacyjna a zdolność do planowania u dzieci w okresie średniego dzieciństwa (referat). Ogólnopolska Konferencja Naukowa pt.: Najnowsze trendy w Psychologii Rozwojowej, Lublin, Lubelskie Towarzystwo Naukowe, 7 marzec 2016 (Filipiak S.)
• Kontrola hamowania i pamięć operacyjna a zdolność do planowania u dzieci w wieku przedszkolnym (referat). XXV Jubileuszowa Konferencja Psychologii Rozwojowej pt.: Rozwój przez edukację w biegu życia: obszary nadal nierozpoznane. Kraków, Uniwersytet Jagielloński, 16-18 czerwiec 2016 (Filipiak S.)
• Animal Stroop as an assesment of interference control in multicultural environment (referat). Seminarium naukowe "Działalność psychologów w kontekście wielokulturowym", Drohobycz (Ukraina), 12 wrzesień 2016 (Filipiak S.)
• The Blue Strawberry and a Giant Mouse? Diagnosis of interference control in prereading children (referat). Międzynarodowa Konferencja Naukowa "Profile kształcenia pedagogicznego i socjalnego na uniwersytetach", Drohobycz (Ukraina), wrzesień 2016 (Filipiak S.)
• Wspieranie rozwoju funkcji wykonawczych u dzieci w wieku przedszkolnym (referat). Zjazd Zarządu Polskiego Stowarzyszenia Psychologii Rozwoju Człowieka. Sympozjum Naukowe: Uwarunkowania Drogi Życia Człowieka, Lublin, Katolicki Uniwersytet Lubelski, luty 2017 (Filipiak S.)
• Sprawność funkcji wykonawczych dzieci w prognostyce pomyślnego startu szkolnego (referat). Konferencja naukowo-szkoleniowa „Problemy rozwojowe i wychowawcze oraz sposoby ich rozwiązywania w okresie przedszkolnym”, Lublin, kwiecień 2017, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej (Filipiak S.)
• Osobowość i poczucie umiejscowienia kontroli u dzieci z szóstych klas szkół podstawowych. XXVI Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej, Uniwersytet Gdański, Gdańsk, czerwiec 2017 (Filipiak S.)
• Markiewicz K., Filipiak S. (2018). The level of executive functions and development al changes in locus of control in preschool children (poster). 48_th Annual Meeting of the Jean Piaget Society. The Dynamics of Development: Process, (Inter-) Action, & Complexity. Developmental Social Cognitive Neuroscience. Organizatorzy: Philip Zelazo, Michael Chandler, Eveline Crone. Amsterdam. 31 maj – 2 czerwiec 2018
• Łubianka B., Filipiak S. (2018). System wartości w okresie wczesnej adolescencji (referat). Ogólnopolska Interdyscyplinarna Konferencja Naukowa: Stymulacja i wspomaganie rozwoju człowieka w biegu życia. Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej. Kraków, 7-8 czerwiec 2018
• Filipiak S. (2018). Procesy samoregulacji i prokrastynacja u nastolatków – badania porównawcze w Polsce i Austrii. XXVII Ogólnopolska Konferencja Psychologii Rozwojowej: Dziecko i dzieciństwo w biegu życia. Uniwersytet Opolski. Kamień Śląski, 14-16 czerwiec 2018.
• Filipiak S., Markiewicz K. (2018). Samoregulacja a zachowania prokrastynacyjne wśród uczniów polskich i polonijnych w Austrii. Ogólnopolska Konferencja Naukowa Interdyscyplinarne konteksty współczesnej pedagogiki i psychologii. Lublin, 25-26 październik 2018
• Filipiak S., Łubianka B. (2018). Sukces czy niepowodzenie? Psychologiczna analiza poczucia kontroli wśród ostatniego rocznika gimnazjalistów – badania podłużne. (referat). XXVI Międzynarodowa Konferencja naukowa Edukacja XXI wieku. Lifelong learning w życiu współczesnego człowieka z perspektywy nauk społecznych, humanistycznych i medycznych. Zakopane, 7-9 listopad 2018.
• Filipiak S., Markiewicz K. (2019). Cultural aspects of procrastination behaviors among students in early and late adolescence - comparative study in Poland and Austria. 19th European Conferencje on Developmental Psychology. Ateny, 28.08-01.09.2019. 
• Łubianka B., Filipiak S., Mariańczyk K. (2019). Poczucie kontroli wśród uczniów klas integracyjnych i nieintegracyjnych w okresie wczesnej adolescencji - badania podłużne. Międzynarodowa Konferencja Pedagogiki Specjalnej z Cyklu Osoba. Akademia Pedagogiki Specjalnej. Warszawa, 26-27 wrzesień 2019.

WYBRANE PUBLIKACJE (2013-2018):

Filipiak S. (2013). Cultural and Psychological Aspects of Globalization. Disputationes Scientificae. Katolicka univerzita, roc.13, c.3, 27-31.

Filipiak S. (2014). Metody badania pamięci operacyjnej u dzieci przedszkolnych. Czasopismo Psychologiczne, 20(1), 87-92.

Filipiak S., Stencel M. (2014). Rozwój kontroli hamowania w okresie wczesnego i średniego dzieciństwa oraz jej znaczenie w przewidywaniu powodzenia szkolnego. Szkoła Specjalna, 2(273), 85-97.

Filipiak S. (2015). Psychologiczna użyteczność oceny poziomu rozwoju funkcji wykonawczych w kontekście przewidywania powodzenia szkolnego. W: (red.), Kusiak K., Bednarczuk B. Oblicza gotowości szkolnej (193-209). Gdańsk: Harmonia Universalis.

Filipiak S. (2016). Poziom rozwoju funkcji wykonawczych a poczucie umiejscowienia kontroli u dzieci pięcioletnich. Annales. Sectio J. Pedagogia-Psychologia, 29(3), 83-101.

Filipiak S. (2017). Zabawa a rozwój procesów samoregulacyjnych. [W:] Bilewicz-Kuźnia B. (red.), Zabawa i zabawka. Konteksty, wartość, znaczenia, (125-143). Lublin: Wydawnictwo Marii Curie-Skłodowskiej.

Filipiak S. (2017). The Blue Strawberry and a Giant Mouse? Stroop Effect in assessment of interference control in prereading children. Lûdinoznavčì studìï: Serìâ Pedagogìka, 4(36), 260-268.

Markiewicz K., Kaczmarek B.L., Fiilipiak S. (2017). Relationship between Procrastination and a University Subject in Polish University Students. The New Educational Review, 49, 285-296.

Filipiak S. (2017). Wspieranie rozwoju funkcji wykonawczych u dzieci w wieku przedszkolnym. [W:] Kazanowski Z., Skwarek J. (red.), Nauczyciel w zmieniającej się przestrzeni społeczno-kulturowej, (109-119). Zamość: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Szymona Szymonowica w Zamościu. 

Filipiak S. (2018). Ocena myślenia logicznego u dzieci w okresie średniego dzieciństwa na podstawie układania historyjek obrazkowych.Annales UMCS, Sectio J. Pedagogia-Psychologia, 31(1),119-131.

Filipiak S. (2018). Prokrastynacja i cechy osobowości u polskiej młodzieży w Austrii – wstępne doniesienie z badań. Edukacja. Technika. Informatyka, 3(25), s. 90-94. DOI: 10.15584/eti.2018.3.11

Tychmanowicz A., Filipiak S., Sprynska Z. (2018). Dyspozycje osobiste a poczucie jakości życia u studentów w Polsce i na Ukrainie. Edukacja, 3(146), 85-98. 

Filipiak S. (2018). Giętkość poznawcza i zdolność do planowania a spostrzeganie kontroli w sytuacjach sukcesów i niepowodzeń przez dzieci przedszkolne. Annales UMCS, Sectjo J. Pedagogia-Psychologia, 3(3), 23-37

Mariańczyk K., Łubianka B., Filipiak S. (2019). Integracja na Piątkę? O osobowości uczniów klas integracyjnych i nieintegracyjnych. Języki Obce w Szkole, 1, 55-59.

Łubianka B., Filipiak S. (2019). System wartości młodzieży w okresie wczesnej adolescencji na dwóch etapach edukacji. Annales Universitatis Pedagogicae Cracoviensis, 12, 98-116. https://doi:10.24917/20845596.12.5

Filipiak S., Łubianka B. (2019). Sukces czy niepowodzenie? Psychologiczna analiza poczucia kontroli ostatniego rocznika gimnazjalistów - badania podłużne. W: (red.), Skrabacz A., Bezpieczeństwo i edukacja. Poznań: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa w Poznaniu. 

Filipiak S., Łubianka B. (2019). Big Five personality traits among Polish students facing the transformations of the education system. Current Issues in Personality Psychology, 7(2), 98-108.

Markiewicz., Filipiak S., Ferrari J. R. (2019). Exploring the Impact of Cultural Diaspora on Procrastination by Gender and Age. The New Educational Review, 57(3), 27-38.

Sprynska Z., Tychmanowicz A., Filipiak S. (2019). Kto jest szczęśliwszy? Optymizm, wartości i satysfakcja z życia studentów polskich i ukraińskich. Czasopismo Psychologiczne, 25(1), 69-77. 

Filipiak S., Łubianka B. (2019). Cechy osobowości i poczucie kontroli w sytuacjach sukcesów i niepowodzeń wśród uczniów pierwszych klas gimnazjum. Psychologia Wychowawcza, 57(15), 38-62. 

Filipiak S., Łubianka B. (2019). Poczucie kontroli w okresie wczesnej adolescencji wśród uczniów z dwóch etapów edukacji. Psychologia Rozwojowa, 42(1), 87-98. 

Filipiak S., Boiko A. (2019). Sprawozdanie z XXII Kongresu Polskiego Towarzystwa Neuropsychologicznego (29-30.11.2019r., Lublin, UMCS). Psychiatria i Psychologia Kliniczna, 19(4), 450-451. doi:15557/PiPK.2019.0051.

Tychmanowicz A., Filipiak S., Sprynska Z. (2019). Extravert individualists or introvert collectivists? Personality traits and individualism and collectivism in students in Poland and Ukraine. Current Psychology, 1-11, doi:/10.007/s12144-019-00480-x.

Filipiak S., Łubianka, B. (2020). Locus of control in situations of successes and failures and personality traits in young athletes practicing team sports. Health Psychology Report, 8(1), 47-58. doi:10.5114/hpr.2019.90917 

Łubianka B., Filipiak S., Mariańczyk K. (2020). Developmental changes in the locus of control in students attending integrated and non-integrated classes during early adolescence in Poland. Behavioral Sciences, 10(4),74, https://doi.org/10.3390/bs10040074

Łubianka B., Filipiak S. (2020). Do conscientious athletes value world peace? Personality traits and value preferences of young athletes and non-athletes. Scandinavian Journal of Psychology, https://doi.org/10.1111/sjop.12658

Łubianka B., Filipiak S. (2020). Początki bywają trudne. Zmiany rozwojowe poczucia kontroli wśród uczniów w okresie wczesnej adolescencji doświadczających transformacji systemu edukacji w Polsce. Annales, Sectjo J, Pedagogika-Psychologia, 33(2), 51-69. https://10.17951/j.2020.33.2.51-69 

STAŻE ZAGRANICZNE:

03.09.2016 – 18.09.2016 - Pedagogiczny Uniwersytet im. Iwana Franki, Drohobycz, Ukraina

14.02.2018 – 16.03.2018 - Sigmund Freud Privatuniversität, Wiedeń, Wydział Psychologii

WYJAZDY DYDAKTYCZNE:

Instituto Politécnico do Porto, Escola Superior de Educacão, Wydział Psychologii, Portugalia – 06.12.2016-11.12.2016

Universidad Católica de Valencia San Vincente Mártir, Wydział Psychologii, Hiszpania – 19.11-24.11.2018