The adressbook

Aktualna tematyka badawcza

1. Funkcjonowanie emocjonalno-społeczne dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością wzroku;
2. Wykorzystanie metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne w rozwijaniu umiejętności emocjonalno-społecznych oraz rozwijaniu orientacji przestrzennej u dzieci z niepełnosprawnością wzroku.
3. Wykorzystanie badań neuroobrazowych w ocenie funkcjonowania zmysłów u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Najważniejsze publikacje 

• Brodacka, M. (2018). Efektywność terapoii ręki w pracy z dziećmi z zespołem Downa – studium przypadku. W. A. Pawlak-Kindler (red.). Terapia osób z niepełnosprawnością intelektualną, wyd. UMCS, Lublin.

• Brodacka, M. (2018). Inteligencja emocjonalna niewidomych gimnazjalistów. W: A. Pytka, M. Maciąg (red.) Wiedza i edukacja – od teorii do praktyki. Wyd. Naukowe TYGIEL, Lublin

• Brodacka, M. (2016). Elementy terapii ręki w przedszkolu. W: Z. Palak, M. Wójcik (red.) Terapia pedagogiczna dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi. Nowe oblicza terapii w pedagogice specjalnej. Wyd. UMCS, Lublin, s.149-160

• Brodacka, M. (2014) Kompetencje społeczne młodzieży gimnazjalnej i jej aktywność na portalach społecznościowych, W: W. Żłobicki (red.). Transgresje w edukacji Tom 1, wyd. Impuls

Wybrane wystąpienia podczas konferencji:

• World Congress on Special Needs Education, University of Cambridge, 11-14 grudnia 2017, Cambridge, plakat: Social competencies of junior high schools blind students

• II Toruńska Konferencja Integralna: Intymność – Rozwój – Edukacja, Wydział Nauk Pedagogicznych Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, 17-18 października 2017, Toruń, referat: Kompetencje niewidomej młodzieży w zakresie nawiązywania relacji intymnych

• "Tyflopedagogika - teoria i praktyka. Osoba z niepełnosprawnością wzroku wobec zmieniającej się przestrzeni społeczno-kulturowej i edukacyjno-rehabilitacyjnej". 14.10.2016, Warszawa; organizator: Zakład Tyflopedagogiki Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie; referat: Inteligencja emocjonalna niewidomych gimnazjalistów